ED

Quiénes Somos

Misión

Educación a Debate nace como una propuesta periodística que busca contribuir a la discusión, evaluación, análisis e información de los temas educativos del país.

México ocupa un lugar fundamental en el concierto de las naciones y, sin embargo, reporta índices muy bajos en su desarrollo educativo.

Hace más de 15 años, cuando México negociaba el Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos y Canadá, el economista estadounidense John Kenneth Galbraith consideró que el problema del desarrollo de México no se ubicaba en el libre comercio de mercancías entre las tres naciones. “Eso va a ocurrir, indefectiblemente, con las fronteras tan grandes que tenemos”, nos dijo. Lo que verdaderamente debe cambiar en México, dijo Galbraith, “es la educación, pues no hay otra forma de que México sea una nación desarrollada”.

En el país, decenas de investigadores en temas educativos tienen décadas diciendo lo que debe cambiar, y, sin embargo, no ha existido la voluntad política y presupuestal para que ello ocurra.

Deseamos que México se sincere de una vez y por todas en las cuestiones educativas. En esto creemos y esto queremos que sea Educación a Debate:

Una plataforma Web 2.0 que publica información original y que retoma noticias publicadas en radio, TV o diarios de la República y de otras naciones, otorgando el debido crédito a los medios originales. Creemos en el periodismo y en la potencia de sus diferentes géneros: reportaje, entrevista, perfil, crónica, análisis noticioso y noticia.

El equipo

Rubén Álvarez Mendiola

Director Editorial de Educación a Debate. Periodista. Ha ocupado cargos directivos en diversos medios de comunicación (Notimex, La Prensa, El Economista, W Radio y El Universal). Como reportero fundador del diario La Jornada, cubrió temas educativos y sociales. Fue corresponsal en Washington, D.C.

ruben@educacionadebate.org

Twitter: @rubenalvarezm

Manuel Gil Antón

Director Académico de Educación a Debate. Profesor e investigador en educación. Maestro en Sociología y doctor en Ciencias, ha desarrollado una incansable labor de divulgación y crítica sobre lo que debe cambiar en el país. Profesor de la UAM Iztapalapa, es autor de diversos libros en materia educativa, entre los que destacan Segmentation or Diversification? An approximation to conditions of academic work in Mexico y Entre Siglos: la educación en México (Vol. 1) y Entre Siglos: la educación superior en México (Vol. 2), y coautor de Los Rasgos de la Diversidad: un estudio sobre los académicos mexicanos.

mgil@colmex.mx

Válek Rendón

Editor en Jefe de Educación a Debate. Es periodista especializado en nuevos medios. Estudió Periodismo en la UNAM y tiene una maestría en Medios Digitales en la Hochschule für Künste Bremen, en Alemania. También tiene estudios de Periodismo Internacional en la Rossisskii Universitet Druzhvy Narodov, en Moscú, y en la Escuela de Periodismo del diario El País. Ha trabajado en diversos medios como El Universal y el IMER.

valek@educacionadebate.org

Twitter: @ValekRendon

Bruno Cárcamo

Videoperiodista de Educación a Debate. Ha sido guionista de los documentales “SACBÉ la ruta maya” e “Historias de conservación” ONCETV. Realizador CNI Canal 40 de “Realidades” y “CNI noticias”. Productor de “Confabulario” El Universal TV. Es también maestro universitario.

bruno@calypso-media.com

Twitter: @Bruno_m9

Hari Camino

Videoperiodista de Educación a Debate. Con una larga experiencia en periodismo audiovisual, ha fundado diversos proyectos de videoperiodismo en México y Europa (El Universal, El Mundo, ONU, TvAzteca) y es un experto en antropología visual.

hari@calypso-media.com

Twitter: @haricamino

Héctor Rojas

Reportero Multimedia de Educación a Debate. Egresado de la Universidad Europea de Madrid, donde cursó la especialización en Periodismo, ha colaborado con el portal esmas.com, así como en TvAzteca. Apasionado de la poesía, concluyó en el 2010 el diplomado en Literatura Mexicana del Siglo XX en la UAM- Azcapotzalco; además, retomando a Gabriel Celaya, considera que la educación es un arma cargada de futuro.

hector@educacionadebate.org

Twitter: @BioEk

Luis Manuel Mendoza

Reportero Multimedia de Educación a Debate. Ha sido videoreportero especializado en temas sociales como migración, educación indígena y medios digitales. Estudió Producción en Medios Audiovisuales en la UNAM, fue videoreportero de El Universal TV y tiene estudios en Periodismo Audiovisual en la agencia de noticias Reuters.

luis.mendoza@educacionadebate.org

Twitter: @elotroluisok

Consejo Editorial

Germán Álvarez

Académico del Departamento de Investigaciones Educativas (DIE), del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav).

Eduardo Andere

Investigador especialista en temas educativos del Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM).

Tere Bracho

Investigadora en temas educativos de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) en México. Actual presidenta del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).

David Calderón

Director General de la asociación civil Mexicanos Primero.

Hugo Casanova Cardiel

Académico del Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM, ex presidente del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).

Olac Fuentes Molinar

Ex subsecretario de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

María de Ibarrola

Académica del Departamento de Investigaciones Educativas (DIE), del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav).

Rodolfo Ramírez

Especialista en educación, fundador y director de Cero en Conducta.

Claudia Santizo

Investigadora en temas educativos de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), unidad Azcapotzalco.

Dirección: Amsterdam 12-2, Col. Hipódromo Condesa, Del. Cuauhtémoc, C.P. 06100, México D.F.
Tel: (55) 4630 7615


El programa Habilidades Digitales para Todos (HDT), el cual pretende equipar de nuevas tecnologías a las escuelas de educación básica pública de México, es un programa opaco y discriminatorio, según el reporte de la Auditoría Superior de la Federación (ASF).

De acuerdo con la Auditoría Superior de la Federación (ASF), la Secretaría de Educación Pública (SEP) habría incurrido en el 2010 en distintas inconsistencias en cuanto al manejo de sus recursos; la dependencia educativa reportó, por ejemplo, más maestros en actividades de profesionalización que los que realmente participaron.

La llamada “Ley Antibullying”, recién creada para prevenir y erradicar la violencia en el entorno de las escuelas, no establece con claridad qué casos pueden considerarse como acoso escolar, “lo mezcla con otras formas de violencia”, señalaron especialistas en el tema.

Por motivos “prácticos” la Secretaría de Educación Pública (SEP) omitió las recomendaciones que le hizo Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) con respecto a la evaluación universal de docentes, reconoció el subsecretario de Educación Básica, Fancisco Ciscomani.

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