Calidad, cobertura y pertinencia, son tres de los muchos desafíos que enfrenta la Educación Media Superior (EMS) en México, por ello, este  23 y 24 de agosto se reunirán en el estado de Zacatecas las autoridades educativas de las entidades para hacer una revisión y planeación de cara a la universalización de este nivel de estudios.

La deserción y la reprobación son factores que deben ser superados por el Sistema Educativo Nacional (SEN); hasta ahora se sabe que más del 75% de estudiantes del último grado de bachillerato obtiene resultados elementales o insuficientes en el dominio de las habilidades matemáticas, según los resultados de la última prueba ENLACE.

En cuanto a deserción y rezago educativo, según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en México sólo cuatro de cada diez jóvenes que ingresan al bachillerato logran concluirlo.

Las estimaciones de deserción en EMS para nuestro país realizadas por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) afirman que cada día abandonan sus estudios de bachillerato 3 mil 114 jóvenes.

Sin embargo, las últimas declaraciones del responsable de la política educativa, José Ángel Córdova Villalobos, al final de la actual administración habrán cumplido con una cobertura del 71 por ciento en este nivel de estudios; lo que equivale a un 12.4 por ciento más con respecto al 2006.

No obstante, según datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), en el ciclo escolar 2006-2007 había una cobertura neta de 46.2 por ciento y no del 58.6 por ciento como sostenía la SEP, de modo que, a nivel administrativo, se manejan tasas de crecimiento distintas.

La diferencia en el cálculo de la cobertura genera también una diferencia en las perspectivas de los objetivos, pues, dadas las condiciones de la EMS como su ritmo de crecimiento, la Auditoria Superior de la Federación (ASF), como el INEE, prevén que la meta del 2022 es un tiempo insuficiente para lograr la cobertura universal de este nivel de estudios.

No así, para el secretario de Educación Pública, Córdova Villalobos, quien confía en que la cobertura universal en bachillerato pueda alcanzarse antes de lo previsto por el decreto presidencial firmado el pasado mes de febrero, que establece la obligatoriedad con un periodo de gracia de diez años.

El estudio “La Educación Media Superior en México” del INEE arroja datos importantes, señala que para la mitad de los directores de planteles de EMS, el número de salones no son suficientes para atender a los estudiantes en su escuela.

Por ello, el ex subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Székely aseguró que para atender este problema hay que convertir la infraestructura escolar de educación básica en bachilleratos para atender la demanda del servicio. Székely impulsó también la Reforma Integral en la Educación Media Superior (RIEMS).

Por su parte la directora general del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Yoloxóchitl Bustamante Díez, reconoció que hace dos décadas debió realizarse una planeación en torno al crecimiento de las escuelas de este nivel, lamentablemente esta planeación no se hizo y las escuelas no se construyeron, dijo la funcionaria.

Finalmente, cabe resaltar que como alternativa a esta problemática, la SEP decidió invertir este año 25 millones de pesos en la creación de la Preparatoria Abierta en Línea, la cual buscará atender a 20 mil alumnos en los próximos tres años.