El Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del Cinvestav inició el taller “Los profesores y las TIC:  La apropiación de conocimiento en la práctica”, con el objetivo de integrar y desarrollar propuestas didácticas en español y ciencias sociales para profesores de secundaria en el Distrito Federal.

Con  la participación de 29  profesores de 7 escuelas secundarias del Distrito Federal y el Estado de México, el pasado 10 de de agosto la profesora-investigadora Judith Kalman, titular del Laboratorio de Educación, Tecnología y Sociedad (LETS), arrancó el taller, la investigación que conforma es auspiciada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).

Mediante el taller se plantea la elaboración de actividades de aprendizaje con herramientas digitales,la reflexión sobre lo que se esperaría de sus alumnos en el momento de su utilización en el aula y el análisis de las implicaciones de las TIC en la práctica docente.

Será hasta el 17 de agosto que el taller se llevará acabo en las instalaciones del DIE, completando así 35 horas de trabajo. A lo largo de estos días, los profesores participarán en la construcción de recursos multimodales vinculados al curriculum, en cuyo proceso y de manera colaborativa habrán de definir sus producciones, hacer búsquedas de información en diversas fuentes digitales, analizar y sistematizar los materiales recopilados, efectuar revisiones y ajustes durante la elaboración de sus producciones hasta concretar un trabajo final que compartirán en una galería del grupo. También delimitarán los elementos de evaluación de sus producciones mediante la definición de lineamientos y criterios, con base en los cuales harán aportaciones a los trabajos de la galería elaborados por cada profesor.

Con este taller se materializa uno de los componentes de la investigación del grupo LETS que consiste en crear las condiciones sociales necesarias para que los profesores puedan apropiarse de diferentes recursos de las TIC y sus usos para la enseñanza de las asignaturas que imparten, así como explicitar su diseño en términos de la consecución de propósitos pedagógicos concretos y su transversalidad con los contenidos académicos del currículo.

A partir de lo realizado en el taller, los participantes llevarán a la práctica la propuesta de uso de TIC con sus alumnos en el aula, lo que conformará la etapa de seguimiento en el marco de esta investigación del Laboratorio.

Con información de Judith Kalman.