Martes 8 de mayo de 2012

ED/ Héctor Rojas

El debate que sostuvieron los cuatro aspirantes a la Presidencia de la República el domingo pasado reflejó las débiles propuestas que los candidatos tienen en materia educativa.

Además, lamentaron que de lo poco que se habló de educación –a pesar de reconocer a este tema como un sector estratégico para el desarrollo- los planteamientos estuvieron llenos de lugares comunes.

El formato que estableció el Instituto Federal Electoral (IFE) no daba la posibilidad de desarrollar los temas con profundidad, coincidieron los académicos Hugo Aboites y Claudia Santizo, ambos de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), así como Ángel Díaz Barriga, investigador emérito de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

La candidata del Partido Acción Nacional (PAN), Josefina Vázquez Mota, “confunde examen con evaluación”, pues la candidata “no se ha dado la oportunidad de analizar los límites de los programas de evaluación y las alternativas que existen al respecto”, mencionó Díaz Barriga.

“Yo lo que vi es que Quadri, quien se suponía era el más cercano a los maestros, no mostró ninguna sensibilidad o conocimiento de la realidad de su lugar de trabajo (de los docentes)”, señaló Claudia Santizo; y añadió que el candidato del partido Nueva Alianza cuando habló de ofrecer banda ancha como un derecho humano pasó por alto las condiciones de marginación en las que viven millones de personas en México.

Entrevistado por separado, Hugo Aboites afirmó que una ausencia significativa entre los temas abordados en el encuentro fue la actual polémica para aplicar la Evaluación Universal, que la SEP tiene preparada para los maestros de escuelas primarias.

En cuanto a Educación Superior, el lugar común que utilizó el candidato Enrique Peña Nieto, del Partido Revolucionario Institucional (PRI), fue prometer ampliar la matrícula en este nivel de estudios, pero no sólo hace falta “un lugar en la universidad”, sino también “un proyecto académico” así como asegurar fuentes de trabajo para los egresados, explicó Díaz Barriga.

Por ejemplo, se sabe que más del 60 por ciento de los jóvenes de 24 a 29 años que actualmente no tienen empleo y no han podido continuar con sus estudios, aprobaron por lo menos un año de educación superior, según datos de la Encuesta Nacional de la Juventud 2010.

Por su parte, Claudia Santizo destacó como relevante el que el candidato Andrés Manuel López Obrador, de la coalición Movimiento Progresista, haya mencionado durante el debate que el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en las escuelas debe acordarse con los maestros y los padres de familia, ya que estas herramientas por sí mismas no son de mucha utilidad y luego terminan “arrumbadas”.

En términos generales, los especialistas consultados lamentaron las escuetas propuestas en materia educativa de todos los aspirantes a la Presidencia, así como su visión centralista sobre el sistema educativo, pues ninguno centra sus propuestas en las comunidades escolares esenciales: la escuela misma.

Por ejemplo, para Díaz Barriga es de llamar la atención que AMLO no haya mencionado un punto que se encuentra en la plataforma del Partido de la Revolución Democrática (PRD) y que tiene que ver con la construcción de un Consejo de Educación Nacional, el cual disminuye el poder del titular de la SEP y permite elaborar desde las comunidades escolares proyectos educativos de mediano plazo.

Para los especialistas el hecho de que no se haya mencionado ni una ocasión al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) -el cual dio origen al Panal y a su candidato Gabriel Quadri-, evidencia el “respeto” que los candidatos le tiene al gremio magisterial.

Finalmente, también coincidieron en que la persona que se haga cargo de la cartera educativa debe ser alguien que conozca el sistema educativo y no un político al que se le asigne el puesto de forma improvisada.