De acuerdo con las tendencias de crecimiento poblacional con respecto al aumentó de infraestructura en la Educación Media Superior, la [...]
Héctor Rojas
Sábado, 18 febrero, 2012
Viernes 17 de febrero de 2012
ED/ Héctor Rojas
De acuerdo con las tendencias de crecimiento poblacional con respecto al aumentó de infraestructura en la Educación Media Superior, la Auditoría Superior de la Federación (ASF), estimó que la cobertura universal en este nivel de estudios podría lograrse en el año 2043, lo cual significaría un atraso de 22 años con respecto al decreto recientemente firmado por el presidente Felipe Calderón.
Se recordara que el pasado 8 de febrero, el titular del ejecutivo firmó el decreto que reforma los artículos tercero y trigésimo primero de la Constitución, con los cuales el Estado se compromete a garantizar el acceso a la educación media superior a todos los jóvenes mexicanos en un tiempo máximo de diez años.
Al respecto, Educación a Debate, ha documentado que el periodo de gracia establecido por el Estado mexicano para alcanzar la universalidad en la Educación Media Superior, es insuficiente, dicha estimación fue reconocida en noviembre del año pasado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
Ahora, en el informe de Resultado de la Fiscalización Superior de la Cuenta Pública 2010, la ASF señaló que por falta de diagnósticos y de objetivos, la Secretaría de Educación Pública (SEP) podría retrasar 22 años los propósitos gubernamentales.
“En 2010, la SEP y el Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa (INIFED) no contaron con el diagnóstico de cobertura y calidad de la infraestructura física educativa del nivel medio superior en el país, que permitiera formular planes de trabajo para el mejoramiento, ampliación y modernización de las 10,026 escuelas públicas del país”, subrayó el documento.
Con respecto al estado en el que operan los planteles educativos públicos de bachillerato, la ASF, encontró que en 2010: el 87.3 por ciento adolecían de servicios médicos, el 60.2 por ciento funcionaba sin bibliotecas y poco más de la mitad -de las 4 mil 544 escuelas que auditaron- no tenían sala de computo.
Estas condiciones que impactan en el aprendizaje de los alumnos se ven reflejadas en su logro académico, pues según estimaciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (
OCDE), seis de cada diez estudiantes, de este nivel de estudios, cada año ven truncados sus estudios.
Aunado a esto, el nivel de abandono escolar ha sido considerado por las autoridades educativas como uno de los retos más importantes -cada día, tres mil jóvenes
dejan el bachillerato-, por tal motivo, la SEP ha impulsado sistemas de
preparatoria en línea y becas que contemplan
apoyos económicos de 14 pesos diarios.
Cabe resaltar que este nivel de estudios comprende 10 mil 26 escuelas, donde asisten todos los días 4 millones 332 mil jóvenes, para que nuestro país pueda alcanzar su universalidad, aún falta por aclarar su diferencia entre
tasa de cobertura bruta y neta.
