Miércoles 24 de noviembre de 2010

ED/ Héctor Rojas

El Colegio Madrid, organizó el Foro Internacional ESCALAE 2010, Desarrollo de Competencias y Calidad Educativa, en el cual participaron los académicos Antoni Zabala y Federico Malpica, donde coincidieron en el papel orientador de la escuela para acercar a los alumnos a su felicidad.

Durante su conferencia el investigador español Antoni Zabala, subrayó que las competencias no se contraponen con el conocimiento, más bien, se complementan.

Asimismo, señaló que el componente principal, cuando se habla de calidad educativa es lograr el consenso de las prioridades sobre las cuales se debe enfocar la enseñanza, y ésta deberá centrarse en todo momento en el desarrollo del alumno.

De igual forma, el también autor de La práctica Educativa. Cómo enseñar, Antoni Zabala, mencionó que sólo se es competente cuando se dominan conocimientos factuales.

La competencia, puntualizó el académico, es la capacidad o habilidad para efectuar tareas o enfrentarse con eficacia a situaciones diversas en un contexto determinado.

La educación, en este sentido, mencionó Zabala Vidiella debe enfatizar hechos, esclarecer conceptos, tener claro sus procedimientos y generar actitudes positivas para continuar aprendiendo.

Del mismo modo, el investigador señaló que actualmente existe un desfase entre los que oferta la escuela y lo que preguntan pruebas como las del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA por sus siglas en inglés).

“Nos piden peras y en las escuelas enseñamos manzanas”, es esta la causa del fracaso en los resultados de las pruebas que avalúan los sistemas educativos, señaló  Zabala Vidiella.

Por su parte, el investigador Federico Malpica, señaló que es más fácil el proceso de enseñanza-aprendizaje cuando se hace una reflexión sobre la asignatura a aprender, lo cual, se conoce como “metacognición”.

Tendríamos que abogar porque toda la enseñanza tenga un criterio científico, apuntó el especialista, de esta forma, poder llegar a una educación basada en evidencias.

En este sentido, señaló el director de ESCALAE Federico Malpica, es indispensable que el sistema educativo cuente con protocolos que orienten a los docentes para cumplir con su misión formadora de valores habilidades y conocimientos.

ESCALAE, señaló Malpica Basurto, es un conjunto de instrumentos y procedimientos que permiten diagnosticar y reconocer las buenas prácticas, de tal forma que se puedan generar planes de mejora pedagógica.

Con lo anterior, se puede llegar a certificar la calidad de la práctica educativa a partir de la mejora continua en los procesos de enseñanza-aprendizaje de una organización educativa, concluyó el académico.